2010年7月19日至8月14日，我院赴澳业务培训教工一行六人在澳大利亚维多利亚大学接受培训，于8月18日返校。

我院暑期赴澳进行业务培训已进行多年，业务培训的澳方名称叫做Professional Development （专业发展）。 "专业发展"是澳大利亚学生的一门必修课。作为一个学期的课程，学生在一位老师的带领下完成课堂听讲、课下调查、小组讨论、课堂口头汇报、小组作业提交、老师评判给分和学生互相评价给分等几个教学环节。一个学期中，老师会给出4到6个题目让学生探讨。虽然学生每学期所选课程只有四五门，每周不过十五、六个课时，但由于需要课下完成的东西多，学生的时间是很紧张的。

Professional Development课的内容涉及专业领域，社会环境和语言交流三个大的环节，在我们看来其中不乏我们的政治课所涉及的内容，如政策、法律、文化和社会等问题。老师对问题的选择、授课的方法和对学生的评价方式等都有值得我们借鉴的地方。

业务培训与学生的专业发展课不是一回事。按照我院有关负责同志的要求，老师们的任务在于通过培训参观和生活体验了解合作方学校及其所在国各方面的情况，特别是教育方面的情况，开拓眼见，打通思路，以利于中外合作办学事业的更好发展。

他们不仅完全听完了澳方布置的所有听课内容，还在前三周的听课密集期主动向澳方协调人员要求加课，或自己找有关老师协商去听他们的课。有些老师跨专业听课，寻求对澳方课程的全面了解。

为了获得对合作学校全面了解，除了听课之外，他们还通过与维大老师沟通、自行参观其他学校、到个别老师家做客、访问我院赴澳学习学生以及上网搜索等方式进行全方位的努力。

他们把建立同赴澳学生的联系当做自己的一项重要任务。六人专程到今年刚到墨尔本的08学生宿舍看望他们。他们还 Footscray Park 校区安排了教室，召集到了四五十名学生。师生发言，自我介绍，共同商量建立学生QQ群，尝试为各年级学生的交流提供一种流行的，易操作的和易于延续的办法。